TRABAJOS GRUPALES
1- GRAFFITI
En esta sesión hemos realizado distintas actividades con Nesi. La primera de ellas consistía en cantar una canción mientras saltábamos y bailábamos, y después, hemos hecho distintas representaciones. En la segunda, hemos realizado un dibujo con rotuladores y pinturas, este dibujo debía de estar relacionado con un miedo que tenemos en cuanto a la profesión que ejerceremos. Y por último, con unas aplicaciones instaladas en nuestros teléfonos móviles hemos realizado un graffiti que tenga que ver también con otro miedo que tenemos al ejercer como docentes.
En esta sesión hemos realizado distintas actividades con Nesi. La primera de ellas consistía en cantar una canción mientras saltábamos y bailábamos, y después, hemos hecho distintas representaciones. En la segunda, hemos realizado un dibujo con rotuladores y pinturas, este dibujo debía de estar relacionado con un miedo que tenemos en cuanto a la profesión que ejerceremos. Y por último, con unas aplicaciones instaladas en nuestros teléfonos móviles hemos realizado un graffiti que tenga que ver también con otro miedo que tenemos al ejercer como docentes.
2- TRABAJO MODULAR
- CARTA AL AUTOR
A continuación, explicaremos el por qué de nuestro trabajo, y el cómo lo hemos llevado a cabo; bien, el trabajo escrito, y bien la narrativa digital.
Para empezar, nuestro tema de investigación ha sido el caso de las/os niñas/os cuyas/os padres/madres están en la cárcel, y además, han estado viviendo bajo prisión junto a sus madres hasta los 3 años. Elegimos este tema, porque queríamos conocer un poquito más de cerca la situación que viven estas/os niñas/os, haciéndolo desde la perspectiva educativa. Este tema por otra parte nos conmocionaba de antemano, y ello fue otra de las razones de peso a la hora de la elección.
En cuanto al trabajo escrito, hemos de decir que hemos distribuido el trabajo en dos: por una parte, el marco teórico, y por otra el análisis práctico mediante diferentes entrevistas.
En cuanto a la narrativa digital, este ha sido un proceso progresivo. Al principio, creamos el Story Board, donde más o menos vimos qué era lo que queríamos en nuestro video. Así pusimos imágenes de diferentes situaciones climatólogicas, las cuales las identificaríamos con los diferentes sentimientos que cada una/o de estas/os niñas/os viven a la hora de hacer las visitas a sus familiares. Al lado de esas imágenes, pusimos un poema que tenía como tema principal la cárcel; que aunque no fuese el poema que después utilizaríamos, nos sirvió de base para hacernos a la idea.
Después, teniendo de “plantilla” este Story Board, empezamos a grabar diferentes escenas de la carretera mientras íbamos tanto en coche como en autobús, para poder realizar el montaje final. De audio, pusimos una música que nos transmitía la sensación de estar sumergidos en los pensamientos de uno mismo. Además, hicimos un Bertso, y le pedimos a un niño que lo cantase, para así conseguir que los oyentes se pusieran de forma más fácil en el lugar de esas/os niñas/os.
Aparte, grabamos ciertas escenas a una niña cercana, con el fin de representar una situación real que viven muchos fines de semana las/os niñas/os cuyas/os madres y/o padres están bajo prisión, y así, hacer que sea más fácil empatizar y sensibilizarse.
Así fue como realizamos nuestro trabajo, y hemos de decir que estamos orgullosas del trabajo final, pese a que nos hubiera gustado tener más tiempo para profundizar.
Para empezar, nuestro tema de investigación ha sido el caso de las/os niñas/os cuyas/os padres/madres están en la cárcel, y además, han estado viviendo bajo prisión junto a sus madres hasta los 3 años. Elegimos este tema, porque queríamos conocer un poquito más de cerca la situación que viven estas/os niñas/os, haciéndolo desde la perspectiva educativa. Este tema por otra parte nos conmocionaba de antemano, y ello fue otra de las razones de peso a la hora de la elección.
En cuanto al trabajo escrito, hemos de decir que hemos distribuido el trabajo en dos: por una parte, el marco teórico, y por otra el análisis práctico mediante diferentes entrevistas.
En cuanto a la narrativa digital, este ha sido un proceso progresivo. Al principio, creamos el Story Board, donde más o menos vimos qué era lo que queríamos en nuestro video. Así pusimos imágenes de diferentes situaciones climatólogicas, las cuales las identificaríamos con los diferentes sentimientos que cada una/o de estas/os niñas/os viven a la hora de hacer las visitas a sus familiares. Al lado de esas imágenes, pusimos un poema que tenía como tema principal la cárcel; que aunque no fuese el poema que después utilizaríamos, nos sirvió de base para hacernos a la idea.
Después, teniendo de “plantilla” este Story Board, empezamos a grabar diferentes escenas de la carretera mientras íbamos tanto en coche como en autobús, para poder realizar el montaje final. De audio, pusimos una música que nos transmitía la sensación de estar sumergidos en los pensamientos de uno mismo. Además, hicimos un Bertso, y le pedimos a un niño que lo cantase, para así conseguir que los oyentes se pusieran de forma más fácil en el lugar de esas/os niñas/os.
Aparte, grabamos ciertas escenas a una niña cercana, con el fin de representar una situación real que viven muchos fines de semana las/os niñas/os cuyas/os madres y/o padres están bajo prisión, y así, hacer que sea más fácil empatizar y sensibilizarse.
Así fue como realizamos nuestro trabajo, y hemos de decir que estamos orgullosas del trabajo final, pese a que nos hubiera gustado tener más tiempo para profundizar.
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