PORTFOLIO
CRONOGRAMA
23 y 30 de enero del 2018:
En estos dias el profesor Joxemi nos ha hecho una presentación sobre la materia y nos ha indicado que tipos de trabajo vamos a realizar durante el curso.
6 de febrero del 2018:
Hemos elegido las fotos para hacer el taller 1 y así empezar a describir y a hacer la comparacion de ellas. Para ello, cada una de nosotras a elegido una imágenes relevantes de su infancia y ha comentado críticamente la imagen que proyectan esas fotos en lo referente a la diversidad. Ya que, en algunos casos, sin darnos cuenta, nos proyectan una imagen estereotipada de la sociedad y debemos reflexionar sobre ello.
20 de febrero del 2018:
En el día de hoy, seguiremos trabajando con los trabajos asignados. Por otro lado, empezaremos a trabajar en el video correspondiente al modular.
27 de febrero del 2018:
Hoy hemos estado trabajando en el modular todas las del grupo. Nuestro trabajo consistirá en analizar cómo es la cárcel como centro educativo y cómo continúa la educación de los niños/as que han pasado sus primeros 3 años en un centro penintenciario.
Para ello, queremos contactar con una familia que la madre y el padre se encuentran en prisión, y además, su hijo de 3 años, a vivido allí hasta hace poco tiempo. Por otro lado, también queremos contactar con la turora del centro escolar que el niño acude, para poder conocer su punto de vista sobre la educación.
6 de marzo del 2018:
Hoy nos hemos centrado en la narrativa digital y como la queremos elaborar. Por ello, nos hemos reunido las del grupo y hemos empezado a trabajar con el poema que tenémos pendiente. Así, irémos creando el Story Board. Nuestra idea principal ha sido el de grabar distintas escenas de la carretera con diferentes situaciones climatológicas, así queremos expresar los distintos sentimientos que sientes los/as niños/as que cuyos padres/madres están en prisión. Además el poema que escribiremos ayudará a entender esa situación y creemos que será una forma bvisual de trasladar nuestro mensaje.
7 de marzo del 2018:
Seguiremos trabajando en la narrativa digital y resolveremos nuestras dudas.
13 de marzo del 2018:
Hoy, además de, concluir con el Story Board Nesi nos a explicado la actividad que haremos mañana, las pautas que seguiremos y los materiales que necesitaremos. Entre ellos, noa ha indicado que instalemos unas aplicaciones para móvil y pinturas cara dibujar y colorear.
14 de marzo del 2018:
La sesión de hoy la ha llevado Nesi y con ella hemos realizado distintas actividades. La primera de ellas consistía en cantar una canción mientras saltábamos y bailábamos y, después hemos hecho distintas representaciones.
En la segunda hemos realizado un dibujo con rotuladores y pinturas, este dibujo debía de estar relacionado con un miedo que tenemos relacionado con la profesión que ejerceremos (Fotos 1, 2 y 3). Nosotras mediante este dibujo hemos querido expresar la inseguridad que podemos sufrir como proferores/as ante la duda de haber hecho bien nuestros trabajo o haber sido de útil. Por ello, hemos dibujado a una docente con diversas preguntas como "¿le habré ayudado?" o "¿Habré sido efectiva?".
Y por último, con unas aplicaciones instaladas, nuestro caso el Graffiti Me! en nuestros teléfonos móviles hemos realizado un grafiti también relacionado con otro miedo que tenemos al ejercer como docentes. (Fotos 4 y 5). Para ello, hemos elegido el concepto mobbing el que se refiere al acoso laboral. Hemos querido hacer el trabajo sobre este concepto ya que consideramos un término muy desconocido e inbisible que a parecido oportuno trabajarlo.
Esta ha sido una clase diferente a las demás ya que no la hemos llevado a cabo en el aula de informática y además ha sido una clase más dinámica, ya que hemos podido participar activamente. Por otra parte, debemos admitir que nos hemos sentido muy cómodas y hemos disfrutado de la clase.
En estos dias el profesor Joxemi nos ha hecho una presentación sobre la materia y nos ha indicado que tipos de trabajo vamos a realizar durante el curso.
6 de febrero del 2018:
Hemos elegido las fotos para hacer el taller 1 y así empezar a describir y a hacer la comparacion de ellas. Para ello, cada una de nosotras a elegido una imágenes relevantes de su infancia y ha comentado críticamente la imagen que proyectan esas fotos en lo referente a la diversidad. Ya que, en algunos casos, sin darnos cuenta, nos proyectan una imagen estereotipada de la sociedad y debemos reflexionar sobre ello.
20 de febrero del 2018:
En el día de hoy, seguiremos trabajando con los trabajos asignados. Por otro lado, empezaremos a trabajar en el video correspondiente al modular.
27 de febrero del 2018:
Hoy hemos estado trabajando en el modular todas las del grupo. Nuestro trabajo consistirá en analizar cómo es la cárcel como centro educativo y cómo continúa la educación de los niños/as que han pasado sus primeros 3 años en un centro penintenciario.
Para ello, queremos contactar con una familia que la madre y el padre se encuentran en prisión, y además, su hijo de 3 años, a vivido allí hasta hace poco tiempo. Por otro lado, también queremos contactar con la turora del centro escolar que el niño acude, para poder conocer su punto de vista sobre la educación.
6 de marzo del 2018:
Hoy nos hemos centrado en la narrativa digital y como la queremos elaborar. Por ello, nos hemos reunido las del grupo y hemos empezado a trabajar con el poema que tenémos pendiente. Así, irémos creando el Story Board. Nuestra idea principal ha sido el de grabar distintas escenas de la carretera con diferentes situaciones climatológicas, así queremos expresar los distintos sentimientos que sientes los/as niños/as que cuyos padres/madres están en prisión. Además el poema que escribiremos ayudará a entender esa situación y creemos que será una forma bvisual de trasladar nuestro mensaje.
7 de marzo del 2018:
Seguiremos trabajando en la narrativa digital y resolveremos nuestras dudas.
13 de marzo del 2018:
Hoy, además de, concluir con el Story Board Nesi nos a explicado la actividad que haremos mañana, las pautas que seguiremos y los materiales que necesitaremos. Entre ellos, noa ha indicado que instalemos unas aplicaciones para móvil y pinturas cara dibujar y colorear.
14 de marzo del 2018:
La sesión de hoy la ha llevado Nesi y con ella hemos realizado distintas actividades. La primera de ellas consistía en cantar una canción mientras saltábamos y bailábamos y, después hemos hecho distintas representaciones.
En la segunda hemos realizado un dibujo con rotuladores y pinturas, este dibujo debía de estar relacionado con un miedo que tenemos relacionado con la profesión que ejerceremos (Fotos 1, 2 y 3). Nosotras mediante este dibujo hemos querido expresar la inseguridad que podemos sufrir como proferores/as ante la duda de haber hecho bien nuestros trabajo o haber sido de útil. Por ello, hemos dibujado a una docente con diversas preguntas como "¿le habré ayudado?" o "¿Habré sido efectiva?".
Y por último, con unas aplicaciones instaladas, nuestro caso el Graffiti Me! en nuestros teléfonos móviles hemos realizado un grafiti también relacionado con otro miedo que tenemos al ejercer como docentes. (Fotos 4 y 5). Para ello, hemos elegido el concepto mobbing el que se refiere al acoso laboral. Hemos querido hacer el trabajo sobre este concepto ya que consideramos un término muy desconocido e inbisible que a parecido oportuno trabajarlo.
Esta ha sido una clase diferente a las demás ya que no la hemos llevado a cabo en el aula de informática y además ha sido una clase más dinámica, ya que hemos podido participar activamente. Por otra parte, debemos admitir que nos hemos sentido muy cómodas y hemos disfrutado de la clase.
 |
| Foto 1 |
 |
| Foto 2 |
 |
| Foto 3 |
Foto 4
 |
| Foto 5 |
19 de marzo del 2018:
Después de la anterior clase con Nesi, hoy hemos continuado con nuestra rutina por lo que, hemos empezado a fijar los detalles para la narrativa digital y así poder empezar a grabar las escenas de la carretera que nos serán necesarias.
Además de ello, Joxemi nos ha explicado en qué consistirá el Taller 3, ya que nos tenemos que poner en contacto con una escuela, ha preferido explicarnos de antemano. Este taller consistirá en realizar una actividad con las TIC en un aula de infantil. Para ello, hemos querido ponernos en contacto con la misma escuela que nos ha transmitido la información para nuestro trabajo modular. Esta escuela es Jakintza de Ordizia y hemos podido realizar la actividad en el aula de 4 años.
9 y 10 de abril del 2018:
Después de contactar con una profesora de Jakintza, el día 21 de marzo pudimos finalmente ir a Ordizia y realizar nuestra actividad, aunque tuvimos unos problemas. Nuestra idea consistía en hacer una videollamada mediante Skype con una compañera de nuestro equipo, Ane, ella les pediría un favor a los/as niños/as y entre todos/as haríamos un mural para poder decorar la casa de Ane.
El problema fue que aunque la profesora sabía que qeueríamos hacer una videollamada, no nos avisó de que en clase no tenían Wi-Fi, por lo que tuvimos que improvisar. Le dijimos a Ane que grabara un video como si estuviera en directo y así los/as niños/as pensarían que estaban hablando con ella de verdad.
A pesar de todo ello, creo que el resultado fue muy bueno los/as niños/as se implicaron y todos/as nos divertimos muchísimo. Aquí os dejamos el resultado final.
16 y 17 de abril del 2018:
El paso jueves ya entregamos el testo del trabajo modular por lo que para concluir ya con el trabajo nos quedaba realizar el montaje de la narrativa digital. Para ello, hemos variado un poco la idea que teníamos del principio con el Story Board y hemos querido añadirle al video unas escenas con una niña pintando un dibujo para su madre y su padre, después hemos añadido unas escenas de la carretera (al igual que nuestra idea principal) que simulan el recorrido que hace nuestro/a protagonista para visitar a su padre y su madre y finalmente hemos añadido otras imágenes con el/la niño/a leyendo un mensaje de su madre y padre.
Finalmente, esta es nuestra narrativa digital, la que proyectaremos el día de nuestra presentación.
23 y 24 de abril de 2018:
Estos son los dos últimos días de esta asignatura y las hemos utilizado para realizar el Taller 2, el objetivo de este taller ha sido el de realizar nuestro propio PLE que es un entorno personal de aprendizaje con las aplicaciones o direcciones de web que solemos usar en nuestro día a día. Para ello, hemos utilizado una aplicación nueva para nosotras que se llama Genially, en ella hay diferentes plantillas para elaborar diferentes infografías, presentaciones, juegos, etc., nos ha parecido una aplicación muy servicial y creemos que puede dinamizar mucho nuestras presentaciones.
FIN DE CURSO:
Para cuando nos hemos dado cuenta el curso ya ha acabado y pronto empezaremos con los exámenes finales. Creemos que en esta asignatura hemos aprendido a utilizar muchas aplicaciones distintas, en los últimos años a sido toda una revolución esto de las TIC y es necesario formarnos en ello. Aunque también creemos que estos conocimientos nos ayudarán también en otros ámbitos de nuestro día a día. Para finalizar ya con este portfolio consideramos correcto insertar todos los enlaces de nuestros trabajos:
Taller 1 - Relato visualPara cuando nos hemos dado cuenta el curso ya ha acabado y pronto empezaremos con los exámenes finales. Creemos que en esta asignatura hemos aprendido a utilizar muchas aplicaciones distintas, en los últimos años a sido toda una revolución esto de las TIC y es necesario formarnos en ello. Aunque también creemos que estos conocimientos nos ayudarán también en otros ámbitos de nuestro día a día. Para finalizar ya con este portfolio consideramos correcto insertar todos los enlaces de nuestros trabajos:
Taller 2 - PLETaller 3 - Prácticas docentes en la Educación Infantil
Trabajos grupales
Comentarios
Publicar un comentario